【今回の真実】
高校の評定1は、すぐに留年が確定したという意味ではありません。ただし単位未修得につながる可能性がある重要なサインです。赤点と評定を分け、自校の追試・単位・進級規定を今すぐ確認しましょう。
①高校評定1でも留年が確定するわけではない
②赤点・評定1・単位未修得・留年の違い
③評定1の原因は3観点と出席で探す
④今すぐ学校へ確認する4項目
⑤評定1から2以上へ上げる立て直し方
⑥大学受験への影響は入試方式ごとに確認する
①高校評定1でも留年が確定するわけではない
結論から言うと、高校で評定1が一つついても、その瞬間に全国一律で留年が決まるわけではありません。
文部科学省の指導要録の基準では、高校の評定1は「努力を要すると判断されるもののうち、特に程度が低い」状況です。
そのため、軽く考えてよい数字ではありません。
一方で、単位を認める条件、追試や補習の扱い、進級判定の基準は学校によって異なります。
通知表を見て頭が真っ白になった人もいると思いますが、今の段階で将来まで悪いほうへ決めつけなくて大丈夫です。
現行の高等学校学習指導要領の解説では、学年制の高校でも、単位を修得できなかった生徒を進級させ、次の学年で指導したうえで追試を行う運用が例示されています。
つまり、「1が一つある＝必ず同じ学年をもう一度」とは限らないわけです。
まず確認したいのは、その1が学期途中の評定なのか、単位認定に使われる学年末評定なのかという点です。
学期評定なら、次の考査や提出物で学年末までに挽回できる場合があります。
反対に、すでに学年末評定が確定しているなら、追試・補習・追加課題や進級判定への影響を急いで聞く必要があります。
ネットの一般論より先に、自校の生徒手帳、学則、成績・単位認定規定を確認することが最優先です。
②赤点・評定1・単位未修得・留年の違い
この四つはつながっていますが、同じ意味ではありません。
ここを分けると、自分が今どの段階にいるのかが見えやすくなります。
赤点は定期テストなどの基準
赤点は、学校が定めた点数基準を下回ったテストや成績を指す俗称です。
「何点未満」という線は全国共通ではありません。
定期テストで一度赤点を取っても、平常の評価、次の考査、追試や課題を含めて学年末評定が決まる学校なら、それだけで評定1とは決まりません。
評定1は教科・科目の学習状況をまとめた評価
評定は、定期テスト一回の点数そのものではなく、教科・科目の学習状況を総括した5段階の評価です。
実際に、学年末評定2以上を単位認定の条件とし、評定1を単位未修得としている高校があります。
ただし、評定へ換算する点数や評価材料の比重は自校の基準を見なければ分かりません。
単位未修得と留年も別
単位未修得は、その科目で単位が認められなかった状態です。
留年は、学校の進級条件を満たせず、同じ学年にとどまることを指します。
一科目の単位未修得を追試で補える学校もあれば、必修科目や未修得単位数によって進級判定が厳しくなる学校もあります。
なお、欠席時数の基準を超えて授業を十分に受けていない「未履修」と、授業は受けたものの成果が基準に届かない「未修得」を分ける学校もあります。
↓
学年全体の評価で評定1になった
↓
自校の規定により単位未修得になった
↓
未修得単位や必修科目の条件により進級へ影響した
これは起こり得る流れですが、途中の判定基準は学校ごとに異なります。
赤点を一度取った段階と、学年末に単位を落とした段階を一緒にしないことが大切です。
③評定1の原因は3観点と出席で探す
「次はもっと勉強する」だけでは、対策が原因とずれることがあります。
高校の学習評価は、次の3観点を基本に行われます。
●知識・技能
●思考・判断・表現
●主体的に学習に取り組む態度
たとえば、用語や公式を覚えられていないなら「知識・技能」の対策が必要です。
覚えているのに記述問題や応用問題で使えないなら、「思考・判断・表現」の練習が不足しているかもしれません。
提出物や振り返りを出していない場合は、学び方を調整しながら取り組む姿を先生が確認できる材料が不足している可能性があります。
そして高校では、評価の3観点とは別に、欠席・遅刻・欠課が履修や単位認定の条件に関わることがあります。
テストを頑張れば解決するのか、提出物を整える必要があるのか、そもそも出席時数が足りないのかで、次の一手はまったく違います。
●定期テストと小テスト
●レポート、実技課題、提出物
●欠席・遅刻・欠課の記録
●授業で配られた評価方法の説明
これらを並べてから先生に聞くと、「何となく成績が悪かった」という相談から、「どの評価材料を直せば2以上になるか」という具体的な相談へ変えられます。
④今すぐ学校へ確認する4項目
確認するのは、①評定1の理由、②単位認定の条件、③追試・補習・追加課題の有無、④進級判定への影響の4項目です。
担任だけでなく、成績の内訳は教科担当、単位や進級規定は教務担当が詳しい場合もあります。
分からない部分は、誰に聞けばよいか担任へ確認しましょう。
「この科目は、評定1だと単位未修得になりますか？」
「追試、補習、追加課題、再評価の機会はありますか？期限も教えてください」
「この科目が未修得の場合、今年度の進級判定にどう影響しますか？」
聞くときは「成績を上げてください」ではなく、「次のどの評価機会で、何ができれば基準に届きますか」と尋ねるのがコツです。
学校側も、原因と期限が絞られているほうが答えやすくなります。
口頭で聞いた内容は、その場でメモしてください。
追試の申込日や課題の提出日は、スマホの予定表にも入れておきましょう。
評定1を見た当日か次の登校日に動くことが、使える救済機会を逃さない一番の対策です。
⑤評定1から2以上へ上げる立て直し方
評定1から抜けるときは、全教科を一気に完璧にしようとしないでください。
まず評定1の科目を一つ選び、先生から聞いた条件に合わせて動きます。
知識・技能が原因なら、基本問題へ戻る
教科書の例題や学校ワークの基本問題を、答えを閉じて解き直します。
解説を読んで終わりにせず、翌日もう一度、何も見ずに再現できるか確かめましょう。
思考・判断・表現が原因なら、途中を言葉にする
記述問題では、正解を写すだけでなく「なぜその答えになるか」を一文で説明します。
数学なら途中式、国語なら根拠となる箇所、英語なら使った文法を残すと、先生にも学び直した内容が伝わります。
提出物や取り組みが原因なら、締切から逆算する
未提出をまとめて抱えている場合は、勝手な順番で始めず、評価対象になるものと期限を先生に確認します。
提出できたら終わりではなく、空欄や丸写しを減らし、自分の間違いと直しを残しましょう。
大事なのは勉強時間の長さではなく、評定1になった原因と、次に評価される行動を一致させることです。
欠席が続いている場合は、根性だけで解決しようとしないでください。
体調や登校のつらさがあるなら、保護者、担任、養護教諭、スクールカウンセラーなどへ早めに相談しましょう。
保護者の方は、最初から「どうして1なの」と責めるより、「学校へ何を確認すればいいか一緒に整理しよう」と声をかけてあげてください。
本人が先生へ聞きにくそうなら、質問メモを一緒に作るだけでも十分な助けになります。
⑥大学受験への影響は入試方式ごとに確認する
高校卒業に必要な単位数は国の基準で74単位以上ですが、実際に卒業までに必要な単位数は学校が定めます。
まずは卒業と進級に必要な単位を守ることが先です。
大学受験では、評定1が一つあるだけで、すべての大学へ出願できなくなるわけではありません。
ただし、評定1は全体の学習成績の状況を下げる要因になります。
文部科学省の令和9年度大学入学者選抜実施要項では、大学は調査書を選抜資料として活用し、特定科目の単位修得や一定水準以上の評定を出願要件にできるとされています。
学校推薦型選抜や総合型選抜を考えている人は、大学の出願条件だけでなく、高校内の推薦基準も確認してください。
一般選抜でも調査書の扱いは大学や方式によって異なるため、募集要項を読む必要があります。
「評定1だから大学は無理」と決めるのではなく、志望大学の募集要項と高校の校内基準を分けて確認しましょう。
評定1は、あなたの能力や将来を決める判決ではありません。
ただし、見なかったことにしてよい数字でもありません。
現在地を正しく知り、先生へ4項目を確認し、次の評価機会を一つ取りにいく。
ここまでできれば、不安は「何をすればよいか分からない状態」から「今日動ける計画」へ変わりますよ！
