大学受験で成績は関係ある？一般・推薦・総合型で違う評定の使われ方

ステコ

先生、大学受験では高校の成績も見られますか？一般選抜なら通知表はそっと閉じても大丈夫でしょうか。

野口先生

そっと閉じても数字は消えません（笑）。ただ、成績の関わり方は入試方式でかなり違うよ。

ステコ

では、推薦と一般を同じ心配の仕方で考えなくていいんですね！

野口先生

その通り！まず志望校の方式を分けて、「出願条件」と「合否での使われ方」を確認しよう。

①大学受験と成績の関係は入試方式で変わる

まず結論からお伝えすると、高校の成績が大学受験に関係するかは、一般選抜・学校推薦型選抜・総合型選抜で異なります。
ここでいう成績は、模試の偏差値ではなく、主に高校の各教科・科目についた評定です。
その評定は、高校が作成する調査書の「学習成績の状況」などに記載されます。

「成績が関係する」という言葉には、実は次の三つの意味があります。

この三つを混ぜると、「調査書を出すから評定だけで落ちる」「一般選抜だから一切見られない」という両極端な理解になりがちです。
文部科学省の令和9年度大学入学者選抜実施要項でも、一般・総合型・学校推薦型は評価方法が別々に整理されています。

だからこそ、入試方式の名前だけで判断せず、出願資格・選考方法・配点の三か所を見ることが大切です。

②一般選抜は当日の学力試験が中心

一般選抜では、大学入学共通テストや大学独自の学力検査、小論文などが主な選抜資料になります。
定期テストの評定が低かったからといって、それだけで一般選抜の合格可能性が消えるわけではありません。

過去の成績に自信がなくても、必要科目の入試得点を伸ばして合格を目指せます。
通知表を見て「もう大学は無理だ」と諦める必要はありません。
ここは、今から受験勉強を始める生徒さんにぜひ知ってほしい大事なポイントです。

ただし、「一般選抜なら高校の成績は完全に無関係」と言い切るのも正確ではありません。
文部科学省の最新要項は、一般選抜を、学力検査や小論文等を主な資料としながら、調査書や面接、本人が記載する資料等を組み合わせて評価する方法としています。
実際の使い方や配点は大学・学部・方式によって異なり、調査書を提出しても評定を点数化しない方式もあれば、選考資料として明記する方式もあります。

したがって、確認すべきなのは「調査書を出すか」だけでなく、「評定を点数化するか、どんな場面で使うか」です。
募集要項の「選抜方法」「合否判定」「出願書類」の欄まで読みましょう。

③学校推薦型選抜は高校の成績が重要

学校推薦型選抜では、出身高校の校長による推薦に基づき、調査書が主な資料になります。
そのため、三つの方式の中では、高校の成績との結びつきが最も分かりやすい選抜です。

大学側が「全体の学習成績の状況」や特定教科の評定に基準を設けていれば、届いていないと出願できません。
さらに指定校推薦などでは、大学の条件を満たした後に、高校内で希望者同士の選考が行われる場合があります。
つまり、次の二段階を分けて確認する必要があります。

岡山大学工学部の学校推薦型選抜のように、特定の条件で「全体の学習成績の状況」を具体的に示す大学もあります。
一方で、筑波大学の推薦入試Q＆Aでは、評定平均の要件で出願する場合は指定があるものの、それ以外の推薦要件では扱いが異なると案内されています。
大学名だけで一律に決まるのではなく、学部・学科・推薦区分まで見る必要があるということですね。

推薦を少しでも候補に残したいなら、高校1年からの授業・定期テスト・提出課題を軽く扱わないことが安全です。

④総合型選抜は大学ごとの差が大きい

総合型選抜は、詳細な書類審査と面接などを組み合わせ、意欲・適性・学ぶ目的を総合的に見る方式です。
評定に出願基準を設ける大学もあれば、評定だけではなく志望理由、活動、面接、小論文などを合わせて評価する大学もあります。

ここで気をつけたいのは、「成績が良ければ合格」「成績が低ければ挑戦できない」と単純化しないことです。
文部科学省の要項では、総合型選抜について、本人が記載する活動報告書や大学入学希望理由書、学修計画書等を必ず評価に活用するとしています。
さらに、調査書等の出願書類だけでなく、面接に加えて大学教育に必要な知識や思考力などを確かめる評価方法も用います。

評定が出願条件を満たしていても、それだけで合格が決まるわけではありません。
反対に、評定条件のない方式なら、志望分野への取り組みや選考課題で評価される余地があります。

総合型は方式名よりも、募集要項に書かれた評価項目と配点を見るのが正解です。
前年と条件が同じとは限らないため、必ず自分が受験する年度の公式情報を確認してください。

⑤どの学年の成績が見られる？

「高校3年の通知表だけ頑張れば間に合う？」と考える生徒さんもいますが、基本的にはそう考えないほうがよいでしょう。
まだ方式を決めていない段階で、高1・高2の成績を自分から捨ててしまうのはもったいないからです。

文部科学省が示す調査書の様式には、各教科・科目の評定を学年ごとに記す欄があり、全体の学習成績の状況はすべての教科・科目の評定から計算されます。
つまり、高校1年・2年の学習も後から関係してきます。

ただし、高校3年のどの時点までの成績を使うかは、出願時期や高校の成績確定時期、大学の募集要項によって変わります。
「推薦は3年1学期まで」とネット上の一文だけで決めず、在籍高校の進路担当に確認してください。

なお、評定と模試の成績は役割が違います。
評定は学校での各科目の学習状況を示し、模試は受験者集団の中で現在の入試学力を測る材料です。
学校の成績が良くても志望大学の問題が解けるとは限らず、模試の判定が良くても推薦条件を満たすとは限りません。

評定は選べる入試方式を広げる数字、模試や過去問は一般選抜までの距離を測る材料として、別々に管理しましょう。

⑥迷ったら3ステップで確認しよう

まだ入試方式を決めていないなら、学校の成績と受験勉強のどちらか一方を捨てる必要はありません。
まずは志望校ごとに、成績が「出願資格」「評価材料」「校内選考」のどこで使われるかを確認しましょう。

確認は次の順番なら迷いにくいです。

指導の場でも、「一般選抜にするから定期テストは捨てます」と早く決めすぎ、後から興味のある推薦方式を見つけて困るケースがあります。
逆に、評定を守ることに時間を使いすぎ、一般選抜に必要な科目の演習が遅れるケースもあります。

大切なのは、どちらも完璧にすることではなく、自分が使う可能性のある方式から優先順位を決めることです。
選択肢を守るための勉強と、第一志望へ近づくための勉強を、同じものとして抱え込まなくて大丈夫ですよ。

高1・高2なら、推薦の可能性を残しながら基礎学力を積み上げる余裕があります。
高3で評定に不安があるなら、過去の数字を悔やむより、評定条件のない方式や一般選抜も含めて受験ルートを組み直しましょう。

高校の成績が低いことと、大学へ合格できないことは同じではありません。
今ある選択肢を公式情報で確かめ、これから動かせる入試得点と今後の成績に力を使っていきましょう！