文法の英語問題5問と解説！根拠を言えるか診断して4段階で復習

ステオ

英文法の問題、四択ならけっこう当たるんです！僕の勘、ついに英語対応になりました！

野口先生

高性能そうに言うな（笑）。正解の理由も説明できるかな？

ステオ

理由は……選択肢の顔つきが一番それっぽかったからです！

野口先生

それは勘が正解しただけだね（笑）。今日は5問で本当の理解度を確かめて、間違いを力に変える方法までやっていこう！

①まずは文法の英語問題5問に挑戦！

中学英語から高校基礎までの5問です。
最初は解説を見ず、各問の答えと「そう考えた理由」を紙に書いてみてください。

迷って当たった問題には△をつけるのがポイントです。
正解でも、根拠を言えなければ復習候補に入れます。

どうでしょう。
全部すぐに選べた人も、ちょっと怪しかった人も、ここからが本番です！

②答えと解説｜正解の根拠まで言える？

問1の答え：plays

every Sundayは習慣を表すので現在形です。
主語My brotherは三人称単数ですから、動詞にsをつけます。

問2の答え：for

現在完了の文で、three yearsは「3年間」という期間です。
期間の前はfor、始まった時点の前はsinceを使います。

問3の答え：which

先行詞the bookは物なので、ここでは関係代名詞whichを選びます。
I boughtの後ろに目的語が抜けていることまで確認できたらバッチリです。

問4の答え：rains

未来の話でも、「もし明日雨が降れば」という条件を表すif節の中は現在形にします。

問5の答え：clean

make＋人＋動詞の原形で「人に～させる」という形です。

5問中何問できたかより、正解の根拠を自分の言葉で説明できたかを見てください。
選択肢を見れば答えられても、同じ文法で英作文をすると手が止まる生徒さんは珍しくありません。

「見れば分かる」と「自分で作れる」の間には、もう一段階あるんですね。

③正解数より大事！間違い方を3つに分けよう

丸つけの後、間違いを次の3つに分けます。

●知識不足：文法ルール自体を知らなかった
●見分け不足：ルールは知っていたが、主語・時を表す語・語順などの手がかりを拾えなかった
●再現不足：解説を読めば分かるが、何も見ずに英文を作れない

たとえば問1を間違えたとき、「三単現を忘れた」で終えると少し大ざっぱです。
My brotherを三人称単数と判断できなかったのか、every Sundayから現在形を選べなかったのか、sをつけ忘れたのかで、直す場所が変わります。

問題番号の横に、間違えた理由を一言だけ書くと復習がグッと具体的になります。

反省文を書く必要はありません（笑）。
次に見るべき文法が分かれば、それで十分です。

④文法問題は目的と現在地で選ぼう

検索すると無料問題がたくさん出てきますが、難しい問題から始める必要はありません。
まず「何のために解くか」を決めましょう。

定期テスト対策なら、学校の範囲表と同じ単元を優先します。
高校受験の総復習なら、be動詞・一般動詞から順番に短い確認問題を解き、止まった単元へ戻ります。
高校生が基礎を直すなら、学年ではなく、実際に説明できなくなった単元から始めてOKです。

「高校生だから高校英文法」ではなく、最初に自力で8割前後解ける所から始めると、簡単すぎず難しすぎません。
8割は合否の基準ではなく、この記事で問題選びをしやすくするための目安です。

埼玉県の「学力向上ワークシート英語」も、be動詞、一般動詞、過去形、進行形、助動詞など、文法事項ごとに問題と解答を選べる作りです。

無料教材を選ぶときは、次の3点を確認してください。

●単元名とレベルが分かる
●答えだけでなく、考え方を確認できる
●同じ文法を別の文でも解き直せる

答えがすぐ見える一問一答は確認に便利ですが、それだけで勉強を終えないことも大切です。

⑤解きっぱなしを防ぐ4段階復習法

文法問題は、たくさん解いた冊数ではなく、次に同じ形が出たとき自力で解けるかが勝負です。
次の4段階で復習しましょう。

1．手がかりに線を引く

主語、時を表す語、接続詞、動詞の形など、答えを決めた部分に線を引きます。

2．根拠を一文で言う

「主語が三人称単数で、習慣の文だからplays」のように説明します。

3．答えを閉じて解き直す

解説を読んだ直後ではなく、いったん別の勉強を挟んでから何も見ずに解きます。

4．一部を変えて英文を作る

My brotherをSheに変える、three yearsをlast Aprilに変えるなど、条件を一つ変えて文を作ります。

解説を読んで納得した所ではなく、答えを隠して再現できた所が復習のゴールです。

文章教材を使った学習研究でも、読み直しを重ねる条件より、いったん思い出すテストをした条件のほうが、時間を空けたテストで内容を保ちやすい結果が報告されています。
これは英文法だけを調べた研究ではありませんが、「読むだけでなく、自分で思い出す」復習を勧める参考になります。

⑥文法を読解・英作文で使える力につなげる

文法問題で満点を取ることは大事ですが、文法は英語を読み書きするための道具です。
選択問題だけで終えると、知識が点のまま残りやすくなります。

高知県が公開する中学校英語コミュニケーション能力診断テストも、文法だけでなく、語彙・ライティング・リーディングを組み合わせて確かめる構成です。
文部科学省の中学校学習指導要領解説でも、文法などの言語材料は、実際に英語を使う言語活動と効果的に関連付けて指導する考え方が示されています。

そこで、単元別問題に正解できるようになったら、次はこの順番で一歩広げましょう。

●短い英文の中から、その文法を見つける
●なぜその形なのか説明する
●主語や時を変えて一文作る
●読解問題や英作文で同じ形を使う

文法を覚えたかどうかは、そのルールを使って一文を読める・作れる所まで確かめると安心です。

今回5問すべて間違えても、それは「英語ができない証明」ではありません。
今まで見えなかった「戻る場所」が5つ見つかったわけですから、むしろ勉強は進めやすくなっています。

まずは今日、間違えた問題を一つだけ選び、根拠を言ってから解き直してみてください。
その一問を自力で説明できたら、英文法の勉強はもう前進していますよ！