漢文再読文字の一覧は9字7組！読み順3ステップと二度目の読みで見分ける

ステコ

再読文字って、一度読んだのにもう一度呼び戻されるんですよね。忘れ物をした漢字みたいです。

野口先生

たしかに動きだけ見ると、教室へ戻ってくる生徒みたいですね（笑）。でも、戻る場所と二度目の読みが決まっているので、仕組みは意外と素直ですよ。

ステコ

一覧を丸暗記する前に、読む順番をつかんだほうがよいですか？

野口先生

その通りです。漢字、一度目の読み、二度目の読み、意味を一組にして、短い例文で確かめていきましょう！

①漢文の再読文字とは？一つの字を二度読む

再読文字とは、漢文を訓読するときに、一つの漢字を二度読む文字です。

たとえば「未」は、「未だ」で一度読み、下の語を読んでから「ず」ともう一度読みます。

「未だ帰らず」なら、「まだ帰らない」という意味ですね。

一度目は返り点をいったん無視して副詞として読み、二度目は返り点に従って戻って読みます。

再読文字が難しく見えるのは、「漢字を二回発音する」というより、一つの字が離れた二つの働きを受け持つからです。

最初の「未だ」が「まだ」という意味を加え、最後の「ず」が打ち消しを完成させます。

書き下し文では、一度目の字を漢字で残し、二度目に返って読む「ず」「べし」「ごとし」などはひらがなで書くのが基本です。

「二度読む字」という名前だけで覚えず、「最初と最後で一組を作る字」と考えると整理しやすくなります。

②まず覚えたい再読文字9字の一覧

高校漢文の基礎として、まずは「未・将・且・当・応・宜・須・猶・盍」の9字を押さえましょう。

教材によって異体字などを加える場合もあるため、最後は学校の教科書や授業プリントの範囲も確認してください。

数だけを見ると多そうですが、読みの型でまとめれば7組です。

将と且、当と応をそれぞれ一組にすると、暗記の負担が軽くなります。

覚える単位は漢字だけでなく、「一度目の読み＋二度目の読み＋意味」の三点セットです。

「須＝すべからく」だけを覚えても、文末の「べし」が出なければ書き下し文は完成しません。

反対に、三点がそろっていれば、読みの問題にも現代語訳にも対応できます。

③読み順は3ステップで考える

再読文字を含む文に出会ったら、勘で語順を入れ替えず、次の3ステップで読みます。

「未ダレ帰ラ」のような形なら、まず「未だ」、次に「帰ら」、最後に未へ戻って「ず」と読みます。

完成する書き下し文は「未だ帰らず」です。

再読文字では、一度目だけ返り点を無視し、二度目は返り点どおりに戻るのがポイントです。

ここで、最初から「未だ帰らず」を丸ごと知っているから読めた、で終わらせないことが大切です。

初めて見る文でも、再読文字に印を付け、指で読む順番を追えるか確かめてください。

書き下し文にしたら、二度目の「ず」を漢字やカタカナのまま残していないかも確認しましょう。

音読、読む順番、書き下し文の三つを同じ例文で往復すると、ルールがばらばらになりません。

④迷いやすい組は二度目の読みと意味で分ける

再読文字で混ざりやすいのは、最初を「まさに」と読む将・且・当・応です。

最初の読みが同じなので、二度目に注目します。

将・且は「〜んとす」で、今にも動作が起こりそうな近い未来を表します。

当・応は「〜べし」です。

ただし、当は「当然〜すべきだ」、応は「きっと〜だろう」と、現代語訳で役割が分かれます。

「まさに」を見たら、将・且は動き出す「んとす」、当・応は判断を表す「べし」と二度目で分けましょう。

もう一組、宜と須もどちらも「〜べし」で結びます。

宜は「〜するのがよい」という勧め、須は「ぜひ〜する必要がある」という必要性を表します。

訳の強さを機械的に決めすぎず、実際の問題では前後の文脈に合う日本語に整えることも必要です。

同じ読みがある字ほど、漢字単体ではなく、二度目の読みと現代語訳を並べて比べると区別できます。

⑤例文で書き下し文と現代語訳を確認する

一覧を見て言えるようになったら、短い例文で読む動作を確かめましょう。

「未」は「まだ」を訳に入れる

白文の「人未還」は、「人未だ還らず」と書き下します。

現代語訳は「人はまだ帰らない」です。

単なる「帰らない」ではなく、未が持つ「まだ」の意味を落とさないようにします。

「将」は動作が起こる直前

「日将暮」は、「日将に暮れんとす」と書き下します。

意味は「日が今にも暮れようとしている」です。

「暮れるべきだ」ではないので、当・応の「べし」と混同しないようにしましょう。

「当」と「応」は訳で区別する

「当に寸陰を惜しむべし」の当は、当然や義務の気持ちを表します。

一方、「応に故郷の事を知るべし」の応は、「きっと故郷のことを知っているだろう」という推量です。

例文では、再読文字に線を引き、二度目に読む部分を丸で囲んでから、書き下し文と訳を書くと確認しやすくなります。

答え合わせでは正誤だけでなく、「一度目の読み」「二度目の読み」「意味」のどこで止まったかまで見てください。

戻る場所が分かれば、9字全部を最初から覚え直す必要はありません。

⑥10分練習で「見れば言える」から「使える」へ

これまで指導してきた中でも、一覧を長く眺めるだけでは言えた気になりやすく、例文になると手が止まる生徒は少なくありませんでした。

そこで、暗記と問題演習を別の日に分けず、短い時間で一緒に回します。

翌日は順番を入れ替え、意味から漢字と読みを言えるかも試します。

完成の基準は一覧を見て分かることではなく、初めて見る短文で二度の読みを再現できることです。

返り点そのものがあやふやなら、再読文字だけで粘らず、レ点や一・二点の読み方へ一度戻って大丈夫です。

苦手なのは漢文全体ではなく、読む順番の一段だけかもしれません。

まずは「未だ〜ず」の一文を、何も見ずに読む、書く、訳すところから始めてみましょう。

一字が二役をする仕組みさえ見えれば、再読文字は怖い例外ではなく、決まった型で処理できる得点ポイントになりますよ！