内申点偏差値の換算表はない！2つの数字で志望校を決める3手順

ステオ

先生、内申点を入れたら偏差値が出る計算機ってありませんか？志望校選びを一発で終わらせたいです！

野口先生

残念ながら、その計算機は正しい答えを出せないんだ。内申点と偏差値は、同じ成績でも測っているものが違うからね。

ステオ

数字が2つあるのに、足して2で割ったらダメなんですか？電卓はやる気満々です！

野口先生

電卓には少し休んでもらおう（笑）。今日は2つを無理に1つへ変えず、志望校との距離を正しく測る方法を説明するよ！

①内申点と偏差値は一律換算できない

最初に、いちばん知りたい答えからお伝えします。
「内申点30なら偏差値50」のように、内申点を偏差値へ直接換算する全国共通の式はありません。

「じゃあ、何を信じればいいの？」と思いますよね。
でも、がっかりしなくて大丈夫です。
1つの数字に無理やり変えられないからこそ、学校で積み上げた力と、入試問題に対応する力を分けて見られます。

ネットには「オール3なら偏差値40台」「オール4なら偏差値50台」といった表もありますが、本人の偏差値を確定する表ではなく、せいぜい進路を考え始める参考です。
同じ内申点でも、定期テストには強いけれど広い範囲の模試が苦手な生徒さんもいれば、その逆もいます。

さらに、高校入試で使う内申の学年、教科の倍率、当日点との比率は地域や学校、選抜方式によって変わります。
ですから、数字だけを切り離して「内申点○点＝偏差値○」と決めると、志望校を必要以上に下げたり、反対に安全だと思い込んだりする危険があります。

②2つの数字は何を測っている？

では、なぜ直接換算できないのでしょうか。
理由はシンプルで、2つの数字が別の問いに答えているからです。

内申点は学校での学習状況を見る数字

中学校の評定は、各教科の目標にどこまで到達したかを5段階でまとめたものです。
現在は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点を基本に学習状況を見ます。
定期テストだけでなく、レポート、実技、発表、振り返りなど、教科や学校が示す評価材料も関係します。

内申点は、校内順位をそのまま数字にしたものではありません。

偏差値は模試を受けた集団内の位置

偏差値は、自分の得点と平均点との差を、得点のばらつきも使って表した数字です。
平均が50、標準偏差が10になるように計算されるため、同じ得点でも試験の難しさや受験者集団が変われば偏差値は変わります。

つまり、偏差値を見るときは「どの模試を、いつ、何教科で受けた数字か」までセットなのです。

③内申点と偏差値がズレる2パターン

指導の現場でも、内申点と模試の偏差値がきれいにそろわない生徒さんは珍しくありません。
ここで「どちらが本当の実力なの？」と悩まなくて大丈夫です。

ズレは矛盾ではなく、次に直す場所を教えてくれる情報です。

内申点は高いが、偏差値が低い

学校の授業や提出物、範囲が決まった定期テストには丁寧に取り組めている一方、模試の広い範囲や初見問題で失点している可能性があります。
このタイプは、内申対策を増やすより、模試の答案を見て「忘れていた知識」「解き方が浮かばなかった問題」「時間不足」を分けるほうが効果的です。

偏差値は高いが、内申点が低い

初見問題を解く力はあるものの、定期テストの準備、提出期限、記述や発表など、学校で評価される材料に取りこぼしがあるかもしれません。
ただし、「授業態度が悪いから」と決めつけるのは早いです。
通知表の3観点と学校の評価資料を見て、どの観点が低かったのかを教科担当の先生に具体的に聞きましょう。

④志望校との距離を測る3手順

内申点と偏差値を1つに換算できないなら、どうやって志望校を決めればよいのでしょうか。
答えは、3つの資料を別々に確認してから重ねることです。
少し面倒に見えますが、ここを一度整理すると「内申が足りないのか」「当日点を伸ばすべきか」がグッと分かりやすくなります。

手順1　受験年度の方式で内申点を換算する

まず、都道府県教育委員会の入試案内や志望校の募集要項を開きます。

●どの学年の評定を使うか
●実技教科などに倍率があるか
●調査書点と学力検査点の比率はいくつか
●面接、作文、特色検査などがあるか

ここを確認し、通知表の単純合計ではなく、自分が受ける方式の調査書点に直します。
東京都立高校のように、学力検査をしない教科の評定を2倍して調査書点を出す方式もあります。

手順2　同じ地域模試の判定を見る

偏差値だけでなく、志望校判定と教科別・設問別の結果を見ます。
別会社の模試どうしを単純比較せず、できれば同じ模試を続けて受けると変化を追いやすくなります。

手順3　過去問を本番条件で解く

最後に、志望校の過去問を本番と同じ時間で解きます。
換算内申が足りていても当日点が届かなければ対策が必要ですし、模試判定だけでは学校独自の問題との相性までは分かりません。

換算内申・地域模試の判定・過去問得点の3つがそろって、初めて志望校との距離が具体的に見えます。

⑤ズレ方に合わせて対策を変えよう

2つの数字を並べたら、低いほうへ勉強を合わせましょう。
両方を同じ方法で上げようとすると、頑張っているのに結果が動かないことがあります。

偏差値を上げたい場合

模試の失点を次の3つに分けます。

●知識を忘れていた
●解説を見れば分かるが、自力では解き方を出せなかった
●時間配分や読み違いで落とした

一教科、一単元に絞り、答えを閉じてもう一度解ける状態まで戻しましょう。

内申点を上げたい場合

通知表の3観点を見て、いちばん低い観点を1つ選びます。
先生には「次のどの課題で、何ができれば評価につながりますか」と聞くと、行動へ落とし込みやすくなります。
提出物なら期限に出すだけでなく、直しや振り返りまで含めて完成させることが大事です。

偏差値は模試の失点から、内申点は観点別評価から、直す場所を1つだけ決めるのが第一歩です。

⑥数字を責めず、次の一手を決めよう

内申点と偏差値がズレていると、本人も保護者も不安になりますよね。
でも、2つの数字が違うのはおかしなことではありません。
測っているものが違うのですから、ズレて当然のケースもあります。

保護者の方は「なぜこんな数字なの？」と問い詰めるより、次の3つを一緒に確認してみてください。

●通知表では、どの教科・観点が低いか
●模試では、どの教科・失点原因が大きいか
●志望校の選考では、内申と当日点のどちらをどれだけ使うか

ここまで整理できれば、漠然とした不安は具体的な作戦に変わります。
内申点か偏差値の片方だけで進路を決めず、志望校の方式に合わせて2つを使い分けましょう。

数字は合否を先に決める判決ではなく、今からどこを直すかを教えてくれる資料です。
片方が低くても、直す場所が見つかったということです。
まずは最新の入試要項、模試の成績表、過去問の3つを机に並べるところから始めてみてください！